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　　中文科技期刊数据库（全文版） 教育科学 2019 年 7 月 01 443 浅谈运动游戏的特点和作用 王 勇 辽宁省兴城市碱厂满族乡九年一贯制学校，辽宁 兴城 125100 摘要：运动游戏是体育游戏中的一种游戏，体育游戏是学校教育中十分重要的一个方面，它具有鲜明的独特性，体育游戏大多是在实践中进行的，它为学生提供充分的观察、思维、操作、实践的表现机会，它活跃了课堂的气氛，增加了学生对体育课的兴趣，这对于促进学生的思想、个性、竞争与人际交往能力的提高等各个方面的培养具有特别优势。 关键词：运动游戏；特点；作用 中图分类号：G845-4 文献标识码：A 1 概述 学校体育教育是学校总体工作中不可缺少的一部分，同时是贯彻落实党的教育方针的一个重要组成部分，也是实施素质教育的一项重要内容。加强体育教育能增强学生的身心健康，同时也能够促进学生的智力开发，增进学生的体能发挥。培养学生的开拓进取，积极向上的精神，也能推进整个教育教学工作的全面发展。 无论是小学生、初中还是高中学生，大多喜欢参加游戏活动，体育教师在课堂上采用游戏法进行体育教育，大多会受到同学们的欢迎，因为这个时期的青少年正处于身体发育成长阶段，通过游戏来吸引同学们参加田径运动，不仅学生不会感到田径课的枯燥乏味，反而会最大限度地提高同学们上课的积极性与自觉性。体育教师有目的地通过游戏内容来引导学生学习与掌握基本的运动技术、技能、技巧，比单纯做某个练习效果要大得多。游戏在体育教学过程中被体育教师所采用，有助于提高学生学习兴趣、身体素质、基本技术和体育教学的实效性。 2 运动游戏的特点 2.1 趣味性 运动游戏有两个特性，一方面兼具运动锻炼身体的特性，另一方面兼具游戏趣味化的特性，学生在学科学习中相较于枯燥无味的上课形式还是更倾向于到游戏中去学习，这与游戏的趣味化有关，当学生参与到游戏过程中，通过团体间的合作，更能帮助同学之间建立融洽的关系，最终取得游戏成功，运动游戏除了加入了游戏的特性外，还锻炼了学生的身体，因此对学生的体质也有一定的要求，如投篮，这属于运动游戏中的一种最简单的形式，学生需要先运球，在操场上走一圈，在这一过程中使学生的身体得到了锻炼，然后再走到投篮的位置进行投篮，这考察学生对投篮的练习和技巧的掌握，同时也有一定的趣味性。 2.2 竞争性 游戏具有一定的竞争性，这对于学生来说更利于激发其好胜心，如在篮球比赛中双方队员尽最大努力去争取胜利，这不仅有助于促进比赛公平，也利于学生明白一些道理，“爱拼才会赢”，“凡事付出努力，即使没有取得好的结果，但是自己拼搏过就不会后悔”等，这也对于学生以后的成长有积极的影响。游戏的竞争性也更利于使学生形成拼搏进取，不到最后关头决不放弃的精神，因此对学生的个人品质的形成有积极的塑造作用。游戏如果失去了竞争性，则不利于调动游戏参与者的参与热情，因此教师在教学中要利用游戏的这一特性，使学生敢于拼搏，开拓进取，奋勇向前，力争上游。 2.3 多样化 游戏内容和形式是不受限制的，游戏也可以进行改编和再创造，以更好的培养学生在游戏参与中的良好的品质，因此在教学中教师要时刻更新游戏形式和内容，摆脱枯燥的游戏，使游戏更加富有吸引力，能更好的吸引学生参与到游戏中看来，教师也可以将游戏设计的自主权交给学生，使学生利用想象力充分进行设计，使游戏符合学生的参与兴趣，教师也可以根据学生的游戏设计特点与学生展开交流，从而使游戏内容更加丰富，更加吸引人。 3 运动游戏的作用 3.1 具有育人功能 运动游戏可以培养学生的个人品德，使学生在游戏参与过程中积极进取，这对于学生的主动性和积极性的性格特点有一定的引导作用，让学生去更好的成长。游戏中的规则的设计也有助于提高学生的道德规范，使学生在规则允许的范围内去行动和实践，因此更利于学生的成长，使学生将在游戏中学习到的知识也应用到实际生活中。 3.2 具有锻炼身体的作用 运动游戏中融入了运动和游戏这两种特性，因此起到了增强学生体质的作用，教师要根据学生的情况在游戏正式开始前先带领学生去做一些热身运动，以防止肌肉拉伤或扭伤等情况发生，热身运动在什么游戏或运动开始前都要开展，以更好的促使学生的身体舒展开，为接下来的游戏的顺利进行提供基础，教师也要丰富游戏内容和形式，在游戏中加入适当的运动，运动也不易过于激烈，要根据学生的身体特点进行设计，以防止加重学生身体负担，教师也要避免运动游戏过于单一化，简单化，这也不利于激发学生的参与兴趣，而是要在游戏的基础上做出新颖的改变，以让学生更愿意参加游戏，从而使其身体得到更好的锻炼。 3.3 有培养学生学习兴趣、提高练习积极性的作用 教师为了摆脱游戏的枯燥性，在每次体育课上都会对游戏进行创新，改变游戏规则，使学生更愿意参加到游戏中，如在“两人三足”的游戏中，教师改变游戏内容，同时改变游戏规则，以三个人为游戏单位，教师在黑板上随机写下几个数字，让第一个人去猜教师在黑板上写下的数字，其他两个人按照这个数字去走相应的步数，这锻炼三个人的配合能力，同时这在以前的“两人三足”的游戏中加入了创新化的设计，也锻炼了学生的学习能力和理解能力，看学生能否快速理解教师所说的游戏规则，这对学生来说也是一个考验，能否快速理解游戏规则也至关重要，影响到游戏的进行。 学生理解了游戏规则后，教师就要指导相应的游戏参加者去训练，不断的练习以提高参加游戏者的默契度，同时也需要三个人相互配合和合作，教师也要提高学生游戏练习的积极性，要使学生认识到想要获得比赛的胜利就必须经过长期坚持和努力，要使学生认识到只有坚持和努力才能有取得成功的机会，这对于学生价值观也有积极的影响，从而引导学生更好的去练习，当学生在游戏中知道了这个道理后，在以后的生活中也有助于学生形成正确的价值观，从而使学生更好的成长。游戏内容的设计也会影响到游戏参加者的兴趣，因此教师要根据学生的特点设计游戏，使学生更好的参加游戏，发挥游戏应有的作用。 3.4 有开拓思维活动的作用 游戏内容中可以加入一些智力性的因素，以更好的使学生在游戏过程中开拓思维，使学生通过参加游戏也能开发头脑，使游戏能更好的开拓学生的思维，还是以上文中三人组合设计的“两人三足”游戏，教师可以让学生思考一下如何能取得胜利，这就需要学生动脑思考如何提高三人的协作能力，让三人在最短的时间内完成游戏内容，从而取得游戏胜利，因此游戏有开发智力的作用。 3.5 有培养学生优良品质和融洽人际关系的作用 游戏考察游戏参与人员的配合力度、协调能力、沟通能力等各方面的能力，如在篮球比赛中，这是一项集体活动，考验双方队员的篮球战略、协作能力、配合能力以及各方面的能力，队员之间是否能建立和谐的人际关系也会影响到最终比赛结果，要想取得胜利，就必须考察参与人员的全方面的能力，在游戏参与过程中，也有助于培养学生优良的品质，如学会与他人沟通和协作，使学生懂得与他人交流，使学生学会努力努力再努力，不断拼搏等，这些优秀的品质都有助于学生以后的成长，不论是在学习中，还是在生活中，还是在其他方面，都有利于学生的成长。篮球比赛中要想取得胜利，队员之间也要学会沟通，并采取灵活的战略，这对于提 （下转第 447 页）